O cérebro humano passa por um intenso processo de desenvolvimento durante a infância e adolescência. Nessa fase, fatores ambientais, genéticos e neurológicos desempenham um papel crucial na formação das conexões cerebrais e na regulação das funções cognitivas e emocionais. No entanto, perturbações cerebrais nessa fase crítica podem impactar significativamente a saúde mental ao longo da vida, aumentando o risco de transtornos psiquiátricos na idade adulta.

O desenvolvimento do cérebro na infância

Durante os primeiros anos de vida, o cérebro passa por um processo acelerado de neuroplasticidade, no qual as conexões neurais são formadas, fortalecidas ou eliminadas conforme a interação com o ambiente. Fatores como nutrição, estímulo cognitivo e interação social são fundamentais para esse processo. Contudo, quando ocorrem perturbações cerebrais, seja por lesões, inflamações, exposição a substâncias tóxicas ou adversidades ambientais, o equilíbrio desse desenvolvimento pode ser prejudicado.

Pesquisas mostram que o estresse tóxico na infância, como abuso, negligência e traumas severos, pode alterar permanentemente circuitos cerebrais relacionados à regulação emocional e resposta ao estresse. Isso pode levar a um funcionamento anormal do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal (HHA), aumentando a vulnerabilidade a transtornos como depressão, ansiedade e esquizofrenia na vida adulta.

A relação entre perturbações cerebrais e transtornos psiquiátricos

Diversos transtornos psiquiátricos têm origem em alterações neurobiológicas precoces. Estudos indicam que crianças que sofreram privação social severa, por exemplo, apresentam diferenças estruturais e funcionais no hipocampo e na amígdala, áreas fundamentais para o processamento emocional e a memória. Como consequência, essas pessoas podem desenvolver dificuldades em lidar com emoções e relacionamentos, fatores comuns em transtornos como depressão e transtorno de personalidade borderline.

Além disso, distúrbios do neurodesenvolvimento, como o transtorno do espectro autista (TEA) e o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), estão frequentemente associados a anormalidades na formação sináptica e no equilíbrio de neurotransmissores como dopamina e serotonina. Se não forem identificados e tratados precocemente, esses transtornos podem aumentar o risco de problemas psiquiátricos na idade adulta, incluindo ansiedade generalizada e transtornos do humor.

Fatores de risco e prevenção

Além de traumas e lesões cerebrais, outros fatores podem contribuir para perturbações cerebrais na infância, como infecções neurológicas, exposição a substâncias neurotóxicas (como álcool e drogas durante a gestação), desnutrição e estresse ambiental extremo. A combinação desses fatores pode comprometer o desenvolvimento saudável do cérebro e predispor o indivíduo a transtornos psiquiátricos ao longo da vida.

Por outro lado, intervenções precoces podem reduzir significativamente esses riscos. O acesso a um ambiente familiar seguro, apoio psicológico, estímulo cognitivo e acompanhamento médico adequado são fundamentais para mitigar os impactos negativos dessas perturbações cerebrais. Além disso, terapias comportamentais, suporte educacional e estratégias para fortalecer a resiliência emocional podem ajudar a prevenir ou minimizar o surgimento de transtornos psiquiátricos na idade adulta.

Conclusão

A infância é um período crítico para o desenvolvimento cerebral, e perturbações nessa fase podem ter efeitos duradouros na saúde mental. Compreender a relação entre essas perturbações e os transtornos psiquiátricos na vida adulta permite a criação de estratégias preventivas eficazes, promovendo um desenvolvimento mais saudável e reduzindo o impacto de doenças mentais no futuro. A conscientização sobre esse tema é essencial para garantir um suporte adequado às crianças e construir uma sociedade mais saudável e resiliente.

O número de adultos diagnosticados com autismo tem aumentado significativamente nos últimos anos, e esse fenômeno pode ser explicado por diversos fatores. Entre eles, destacam-se o maior conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), a ampliação dos critérios diagnósticos, a redução do estigma e o aumento da conscientização sobre a neurodiversidade.

Maior Conhecimento e Conscientização

Antigamente, o autismo era visto apenas como um transtorno infantil grave, geralmente identificado em crianças com dificuldades severas de comunicação e comportamento. No entanto, pesquisas mais recentes demonstraram que o espectro autista é amplo e inclui pessoas com diferentes níveis de habilidades sociais, cognitivas e de linguagem. Esse avanço no entendimento da condição levou mais médicos e profissionais da saúde a identificarem o TEA em adultos que antes passavam despercebidos.

Além disso, a conscientização sobre o autismo cresceu substancialmente. Com o aumento das informações disponíveis em redes sociais, documentários, livros e pesquisas acadêmicas, muitas pessoas começaram a reconhecer características autísticas em si mesmas ou em pessoas próximas. Isso levou mais adultos a buscarem avaliação e diagnóstico.

Expansão dos Critérios Diagnósticos

Outro fator fundamental para o aumento dos diagnósticos em adultos é a expansão dos critérios usados para identificar o autismo. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), em suas edições mais recentes, passou a adotar uma visão mais abrangente do espectro autista, considerando casos mais sutis e menos estereotipados. Anteriormente, muitas pessoas autistas, especialmente aquelas com boas habilidades intelectuais e adaptativas, não se encaixavam nos critérios rígidos do diagnóstico.

Muitas dessas pessoas cresceram sem compreender suas dificuldades sociais, emocionais e sensoriais, desenvolvendo mecanismos de compensação. Porém, com a evolução dos critérios diagnósticos e a capacitação dos profissionais de saúde mental, essas pessoas passaram a ser reconhecidas dentro do espectro autista na vida adulta.

Redução do Estigma e Busca por Respostas

No passado, havia um forte estigma em torno do diagnóstico de autismo, especialmente para adultos. Muitas pessoas evitavam procurar avaliação por medo da discriminação ou por falta de compreensão sobre o que significa ser autista. Com a mudança na forma como o autismo é visto na sociedade – cada vez mais associado à neurodiversidade e não a um “problema” – mais adultos passaram a buscar um diagnóstico, principalmente para entender melhor a si mesmos e suas experiências de vida.

O diagnóstico tardio pode proporcionar um grande alívio para muitas pessoas, ajudando-as a compreender dificuldades que enfrentaram desde a infância, melhorar a autoestima e encontrar apoio adequado. Muitas vezes, adultos diagnosticados com TEA relatam que passaram a vida inteira se sentindo “diferentes” e que o diagnóstico trouxe validação e compreensão para suas vivências.

Conclusão

O aumento do número de adultos diagnosticados com autismo não significa necessariamente que há mais pessoas autistas hoje do que no passado. Em vez disso, ele reflete uma maior compreensão sobre o espectro autista, critérios mais inclusivos e uma sociedade mais aberta à neurodiversidade. Esse crescimento nos diagnósticos tem permitido que mais pessoas recebam suporte adequado e vivam com mais aceitação e bem-estar.

Ana Victoria Espino de Santiago, de 25 anos, se formou recentemente em Direito pela Universidad Autónoma de Zacatecas. Ela é a primeira pessoa com síndrome de Down do México e do mundo a alcançar esse marco, recentemente tornou-se a primeira advogada no mundo com Síndrome de Down. Sua conquista não é apenas um marco pessoal, mas um símbolo poderoso de inclusão e superação, que desafia preconceitos e estigmas sociais. A trajetória de Ana prova que, com determinação e apoio, é possível transformar sonhos em realidade.

Desafios e Determinação

Desde cedo, ela enfrentou obstáculos significativos em sua vida. No entanto, com a ajuda da família e de uma rede de apoio, ela conseguiu superar cada um deles. A decisão de seguir a carreira de direito surgiu da vontade de lutar por justiça e direitos iguais, não apenas para si, mas para toda a comunidade de pessoas com deficiência. Ela quer usar o conhecimento que adquiriu para se tornar legisladora. O foco será na defesa dos direitos de pessoas com deficiência.

Comenta Ana, “Para ajudar pessoas com deficiência, ajudar aqueles que não têm voz, porque é por isso que sou advogada”.

O Papel da Educação e do Apoio Familiar

A educação desempenhou um papel crucial em sua carreira. Frequentar uma escola inclusiva e ter acesso a professores capacitados foi fundamental para o seu desenvolvimento acadêmico. Além disso, o apoio incondicional de sua família foi essencial para que ela pudesse enfrentar os desafios acadêmicos e sociais impostos pela sociedade.

Desafios

A conquista da advogada vai além do diploma. Ana se tornou um exemplo inspirador de que a inclusão é possível quando há oportunidades iguais. Sua história desafia as expectativas tradicionais e mostra que as pessoas com Síndrome de Down têm potencial para alcançar grandes feitos, desde que recebam o apoio e as ferramentas necessárias.

Agora formada, está pronta para um novo desafio. Seu objetivo é se envolver na política, especialmente no parlamento, onde pretende atuar como legisladora e lutar pelos direitos das pessoas com deficiência. Ela deseja transformar sua história e as discriminações que enfrentou em um exemplo positivo, inspirando outros com sua trajetória de superação. Quer usar sua experiência para promover mudanças e ser um modelo de resiliência e compromisso social.

Impacto na Sociedade

Essa vitória não é apenas individual, mas coletiva. Ela serve como um incentivo para que mais instituições de ensino e empregadores adotem políticas de inclusão e acessibilidade. Ao romper com estigmas, Ana abriu caminho para que outras pessoas com deficiência possam sonhar mais alto e alcançar seus objetivos.

A trajetória da Ana é uma lição de perseverança, resiliência e coragem. Sua história deve ser contada e celebrada, não apenas como um marco na história da advocacia, mas como um exemplo de que, com apoio e determinação, é possível superar qualquer barreira.

Projeto municipal promove inclusão escolar através do ensino da Libras a todos os alunos

O Libras na Escola, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação de Olímpia é um projeto que vai além de oferecer intérpretes para alunos surdos sinalizantes e visa a integração entre todos os estudantes.

Você concorda que a escola deve promover a inclusão? E, não me refiro a cumprir leis que determinam isso, mas de interações e projetos eficazes e inclusivos que envolvam os alunos. É exatamente isso que fez a Secretaria Municipal de Educação (SMEd) de Olímpia, município do interior paulista com população de pouco mais de 55 mil pessoas – de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Libras na Escola

O projeto Libras na Escola desenvolvido em 2017 pela SMEd de Olímpia, visa a integração escolar entre todos os estudantes, indo além de oferecer intérpretes para alunos surdos sinalizantes, assim entendendo que apenas matricular crianças surdas não é propriamente inclusão.

Antes, os estudantes surdos que utilizavam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) se comunicavam com o acompanhamento de intérpretes durante as aulas. Eles compreendiam os conteúdos e faziam perguntas, mas uma coisa os prejudicava. Você consegue imaginar o que é? Se você disse solidão, acertou em cheio.

Como resolver as lacunas de aprendizado fora da classe, naqueles momentos antes do início das aulas ou nos intervalos, quando as crianças estavam acompanhadas unicamente de seus colegas falantes do Português, que não sabiam se comunicar em Libras, e por isso, se sentiam excluídas?

Para potencializar a interação social entre alunos surdos e não surdos, o Libras na Escola oferta aulas gratuitas a todos os alunos de turmas regulares. Segundo a coordenadora da Educação Especial Inclusiva, da Secretaria de Educação, Marcela Rúbia Nespolo Aniceto o objetivo é garantir que haja uma interação e uma comunicação real entre as crianças surdas e as ouvintes, de modo que elas possam desenvolver laços e se tornar parceiras não só dentro da sala de aula, mas em outros espaços fora do ambiente escolar.

Experiência transformadora para alunos surdos

O processo de troca social valoriza o desenvolvimento e autoestima da criança, assim gerando a verdadeira inclusão, pois inclusão é via de comunicação também. “E os benefícios são sentidos também entre os demais estudantes e até mesmo a equipe escolar. “É uma troca enriquecedora, que contribui para o desenvolvimento da escola como um todo”, avalia Marcela.

A inclusão social na Educação Básica das escolas escolas brasileiras ainda é um desafio para os educandários e professores, sendo assim, para alguns familiares pode ser muitas vezes, um drama essa jornada.

“Dar protagonismo à criança surda passa por entender que Libras é a sua primeira língua. É fundamental que a escola conheça suas crianças, as respeite e promova o respeito às diferenças e Olímpia é exemplo disso”, afirma Pedro Lino, supervisor pedagógico da Área Pública da Editora Aprende Brasil, responsável pelo Sistema de Ensino Aprende Brasil, que atende mais de 17 mil escolas em mais de 200 municípios brasileiros. “É preciso entender a inclusão como uma ação de responsabilidade coletiva”, destacou a coordenadora.

Ensino bilíngue é o caminho

Para a pedagoga, com habilitação em Educação Especial, Daniele Silva Rocha, experiências de integração social permitem de fato que os estudantes evoluam nesse convívio. Ela, que também é surda sinalizante, afirmas que incentivar e criar escolas bilíngues, é diferencial para o aprendizado do aluno surdo.

“Eles chegam à sala de aula sem saber falar o Português, enquanto os colegas não sabem falar Libras. Então, é preciso que, pelo menos, os professores sejam fluentes nas duas línguas”, sugere.

Programas como esse estão cada vez mais sendo difundidos, mas ainda há muito o que fazer em termos de políticas públicas escolares para promover a inclusão e a equidade na educação brasileira.

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O que para muitos parece algo pouco provável, para eles se tornou uma terapia. A banda brasileira formada por jovens autistas cria rock em Brasília e virou tema de um mini-documentário na Netflix. Confira.

A banda “Timeout” foi criada em 2017 e os membros se conheceram por meio do Instituto Ninar – que desde 2007 oferece atendimento clínico na área de autismo. Hoje, usam a música como ferramenta de socialização e de empoderamento.

Os integrantes são Ivan Madeira, João Daniel Simões, João Gabriel de Mello, João Henrique Lopes, Marcelo Bacelar, Matheus Winkler e Thiago Carneiro, todos jovens autistas com idades entre 14 e 23 anos.

Como tudo começou

Primeiramente, o projeto nasceu em 2017 com uma equipe de psicólogos do Instituto Ninar, que trata de pessoas com autismo. A banda tem influências de Pink Floyd, Legião Urbana, Oasis e Mamonas Assassinas e os garotos provam que podem, sim, tocar boa música.

“A gente acha que a Timeout é a banda mais rock’n’roll do momento”, diz o psicólogo Paolo Rietveld, idealizador do projeto.

Paolo notou que alguns de seus pacientes tinham aptidão para a música. E, assim, resolveu montar uma banda. Coincidentemente, na mesma semana, ele recebeu um rapaz que tocava bateria. Nesse momento, as coisas começaram a se concretizar.

Por que Timeout?

A ideia do nome da banda brasileira formada por jovens autistas vem do inglês e em tradução literal, Timeout significa ‘tempo fora’. Mas para a psicóloga Carolina Passos, uma das coordenadoras do projeto, a expressão tem mais de um sentido.

“A gente veio com essa ideia porque é tanto ‘fora’ da realidade dos meninos, que é uma agenda cheia de terapia, saindo de um atendimento para o outro, como também uma estratégia que a gente usa na psicologia”.

A tática citada por ela consiste em retirar a pessoa que está tendo um comportamento socialmente inadequado do espaço em questão.

Além de usar a música como um momento de descontração, a banda também tem caráter terapêutico. Por isso, os integrantes estão cada vez mais autossuficientes. Se antes era necessário estimulá-los a aprender as músicas, atualmente eles mesmos se policiam. “Se o João começar a música errada, já vem outro encher o saco dele”, entrega o psicólogo João Guilherme Videira.

Para o psicólogo, a banda não fala somente de jovens autistas, mas de pessoas que criam laços sociais importantes.

“O ganho de repertório de relacionamento interpessoal é muito grande, e para eles, que culturalmente estão mais isoladas, o salto é gigantesco”.

O episódio na Netflix

A Timeout virou tema do terceiro episódio da websérie “Os Originais” da Netflix. O contato inicial foi “meio mágico”, como conta Carolina Passos. “Entraram em contato e para gente foi até misterioso porque não sabíamos quem era a empresa”. Eles só descobriram de quem se tratava quando assinaram o contrato de confidencialidade. Assim, a trama do filme conta a história da banda e mostra ao público o trabalho feito pelo coletivo.

Confira o trailer do episódio:

“Acho que ter alguém com esse porte, validando (a banda), para gente, teve uma importância muito grande”, desabafa Carolina. Para ela, um dos objetivos da banda é conscientizar as pessoas de que é possível. “A Netflix entra com esse alcance, poder mostrar para um monte de gente como o mundo é diverso e é lindo”, finaliza.

Fonte: G1, Jornal de Brasília

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O Covid-19 alterou a vida de todos, entretanto a educação em tempos de pandemia foi uma das áreas mais afetadas com a crise.

A pandemia do coronavírus pegou o mundo inteiro de surpresa e adaptar-se a essa nova realidade não foi nada fácil, principalmente quando falamos em educação. Os desafios de alunos e professores durante a quarentena têm sido incontáveis e é sobre isso que iremos falar hoje.

Sabemos que a educação no Brasil enfrenta inúmeros obstáculos, isso mesmo antes da pandemia. Portanto, não era de se estranhar que ao fecharmos todas as escolas houvesse um grande impacto. Mas quais foram os principais os desafios enfrentados por alunos e professores?

Impactos na educação em tempos de pandemia

De acordo com o relatório do Banco Mundial, mais de 1,5 bilhões de alunos ficaram sem estudos presenciais em 160 países. Diante desse cenário, as escolas tiveram que se adaptar a nova realidade repentinamente e a tecnologia foi crucial nesse momento. 

O ensino à distância é fantástico e extremamente vantajoso no mundo atual, porém mudar abruptamente do ensino presencial para o ensino online, sem nenhum tipo de planejamento, trouxe inúmeros desafios e consequências. Confira alguns desses desafios abaixo.

Principais desafios

Falta de planejamento:

Não houve nenhum tipo de planejamento para o ensino à distância que está sendo feito atualmente, justamente porque ninguém iria imaginar que passaríamos por algo assim, logo adaptar-se a essa nova realidade não tem sido nada fácil.

Por isso, professores e gestores escolares tiveram que se virar nos 30 para adaptar o currículo escolar presencial para o ensino online de uma hora para outra.

Dessa forma, muitas escolas passaram a utilizar ferramentas digitais como Zoom, Skype e Google Meet, sendo que muitos professores jamais tiveram contanto prévio com elas.

Ademais, os professores também precisaram aprender inclusive a gravar e editar vídeos e no meio disso tudo compreender a melhor maneira de transmitir seu conteúdo e manter a atenção de seus alunos.

Dificuldade de acesso a um computador e/ou internet:

Em segundo lugar, grande parte dos alunos brasileiros de escola pública não têm acesso à internet, o que prejudicou ainda mais seu aprendizado. Segundo dados da UNICEF , cerca de 4,8 milhões de crianças e adolescentes, de 9 a 17 anos não têm acesso à internet em casa. Isso, corresponde a cerca de 17% de todos os brasileiros nessa faixa etária.

Problemas de adaptação:

Se já era difícil antes, imagine agora. Não houve tempo hábil para criar um planejamento para essa nova forma de ensino em que nos vimos obrigados a criar, por isso tanto alunos, quanto pais e professores têm sofrido muito durante esse período de adaptação.

Portanto, é preciso ter paciência e entender tanto o lado dos alunos, quanto o lado das escolas, que também foram pegas de surpresa com uma pandemia mundial.

Estresse e ansiedade por conta do confinamento:

Segundo o periódico científico The New England Journal of Medicine, o número de pacientes com depressão e ansiedade deve aumentar globalmente após a quarentena devido à pandemia de Covid-19.

Além da adaptação com um novo método de ensino, há ainda o estresse gerado pelo confinamento e o distanciamento social durante a quarentena. Todos nós temos lidado diariamente com a ansiedade e o medo por conta desse momento de incerteza, o que também se configura como um enorme desafio para o ensino.

Qual a solução?

Certo, então deu para perceber que os desafios das escolas públicas e particulares do Brasil e do mundo são inúmeros, mas então qual a solução para lidar com tudo isso? Bem, em primeiro lugar é preciso ter muita calma nesse momento e saber que esta é uma situação necessária, mas temporária. Que tal ver esse momento como uma experiência nova com a qual podemos aprender algo novo?

Tenha paciência consigo mesmo e com a atual situação. Aprenda a ter empatia com seus colegas de trabalho, com seus filhos e ou com seus alunos. Não ignore seus sentimentos e tente sempre se colocar no lugar do outro.

Crie grupos de apoio nas redes sociais para pais, alunos e professores, compartilhe materiais interessantes e divertidos, procure sempre planejar seus conteúdos e priorizar atividades, teste seus equipamentos antes de aulas e reuniões onlines e principalmente: tenha paciência.

Apesar dessa não ser a situação ideal, tenha paciência com você, com sua família e com tudo o que está acontecendo no mundo. Tente relaxar e fazer atividades legais com sua família e de vez em quando se desligue das redes sociais e aproveite o momento presente, por mais difícil que isso seja.

Confira abaixo algumas dicas sobre a educação a distância:

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Nesse dia 11 de Agosto é comemorado o Dia do Estudante no Brasil! Nos tornamos estudantes na infância, mas o gosto por aprender é algo que podemos carregar por toda vida! É como disse Leonardo da Vinci:

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”.

Entretanto, no período de quarentena muitas aulas foram transferidas para o ensino online e isso pode dificultar um pouco os estudos. Por isso, nesse dia tão especial, separamos algumas dicas valiosas para te ajudar a render nos estudos online. Confira!

Estabeleça uma rotina de estudos

Estudar em casa é um desafio por si só, porém com a pandemia isso pode se intensificar, por conta da ansiedade e do stress gerado pelo isolamento social. Por isso é essencial que você estabeleça uma rotina de estudos!

Tenha horários pré-definidos para as atividades de suas aulas ou cursos online e respeite essa organização diariamente.

Entenda o seu ritmo e reserve um tempinho para descansar, se alimentar corretamente e procure se exercitar e pegar sol, sempre que possível.

Estude em um ambiente livre distrações

Essa dica é primordial, especialmente nos dias atuais com tantas distrações possíveis, Instagram, YouTube, Netflix… O ensino online possui inúmeras vantagens, mas pode se apresentar como um empecilho para o seu aprendizado se você não souber como manter o foco!

Portanto, encontre um ambiente tranquilo e livre de distrações onde você possa focar totalmente em suas tarefas, sejam aulas, exercícios ou resumos. Deixe o celular em outro lugar e foque por pelo menos meia-hora, depois vá fazendo pausas e intercalando com os estudos.

Faça uma lista de prioridades

Você se sente sobrecarregado com a quantidade de conteúdos que precisa estudar e com todas as tarefas que os professores estão te passando? Estabeleça uma lista de prioridades e vá eliminando aos poucos as tarefas de sua lista!

O que é mais importante ser feito primeiro? O que pode esperar um pouco mais para ser feito? Tire um tempinho do seu dia e planeje isso, pode parecer perda de tempo, mas você verá como essa pequena ação irá impactar profundamente seus estudos.

Seja um estudante envolvido

Mesmo que pareça chato e muito diferente do ensino presencial, procure ser um estudante envolvido mesmo no ensino online e você verá o quanto pode ser incrível! Abra-se para as possibilidades de um estudo mais ativo e sociável.

Utilize todas as ferramentas disponíveis ao seu favor! Sala de aula virtual, fóruns, videoaulas, aulas ao vivo, bate-papos… Enfim, interaja ao máximo e você verá seu conhecimento progredir, mesmo em um momento tão complicado.

Apenas comece!

Por fim, a dica mais importante: apenas comece! Está com muito conteúdo acumulado e não para de procrastinar? Apenas comece, seja gentil consigo mesmo e vá eliminando pequenas tarefas diariamente. Quanto mais você protelar, pior será.

O segredo para ser um estudante de sucesso é ter muita paciência e persistência com você, sua rotina, seus hábitos e seu nível de conhecimento. Não desista porque está difícil demais, confie no seu potencial e divirta-se durante o processo de aprendizagem!

Feliz Dia do Estudante para todos que amam estudar e apesar das dificuldades não desistem, parabéns para aqueles que são estudantes mesmo aos 30, 50 ou 90 anos!

Lembre-se: não estude porque você precisa… Estude porque conhecimento é poder. Estude porque nunca poderão tirar o conhecimento que você conquistou. Estude porque você quer conhecer mais sobre tudo! Estude porque isso te torna alguém melhor. Estude porque só assim você cresce. Estude porque conhecimento é liberdade

Gostou? Então aproveite para compartilhar com seus amigos! Que outra dica você daria?

Você sabe o que é o Ensino Híbrido?

Saiba que o Ensino Híbrido é uma das maiores tendências da Educação do século 21! Porquanto, combinando o ensino presencial com o ensino online, através da integração da educação com a tecnologia, ele tira o aluno de um papel passivo e o transforma em protagonista de sua própria formação.

Dessa forma, o Ensino Híbrido envolve a utilização das tecnologias com foco na personalização das ações de ensino e de aprendizagem. Assim, essa abordagem apresenta práticas que integram o ambiente online e o presencial, permitindo que os alunos aprendam mais e melhor, dentro do seu próprio ritmo.

Sala de Aula Invertida e Trilhas de Aprendizagem

No passado os alunos iam para a sala de aula e apenas recebiam o conteúdo do professor passivamente, com a sala invertida o processo se inverteu!

Agora, o modelo criado pelos professores norte-americanos de Química, Jonathan Bergmann e Aron Sams, trouxe autonomia para os estudantes. Assim, os alunos estudam os conteúdos das aulas antecipadamente em casa, por meio de material digital previamente fornecido e depois aprofundam o conhecimento em sala de aula online ou presencial.

O que é a trilha de aprendizagem?

Dentro da trilha de aprendizagem o aluno irá trilhar o seu próprio caminho rumo a construção do seu conhecimento.

São estratégias pedagógicas, que acontecem de forma integrada ou paralelamente ao programa oficial do curso, criadas para suprir alguma dificuldade apresentada pelo aluno no decorrer do seu processo de aprendizagem.

Assim, através de um plano personalizado para o aluno, por meio de aulas com pequenos grupos, com orientações individualizadas, estudos dirigidos e atividades particulares, o aluno se sente assistido, podendo interagir com os colegas e sanar suas dúvidas com o apoio e a orientação do professor e/ou tutor!

Ensino Híbrido de Libras da Uníntese

Já imaginou então aprender Libras através do Ensino Híbrido? Pois é, essa agora é uma realidade possível! Dessa forma, ao invés de um aprendizado passivo em que você apenas recebe conteúdo do professor, você irá construir seu conhecimento de maneira ativa, direto da cadeira do seu computador, atuando como protagonista do seu próprio aprendizado!

Portanto, o híbrido alia o Ead com a imersão do presencial, de um jeito dinâmico e ativo. Você não sabe Libras? Não tem problema! Comece pela Escola de Libras, aprenda a Libras desde o básico e vá avançando até a pós-graduação, que te capacitará a atuar como Intérprete/Tradutor e / ou Docente. Confira abaixo os pilares do Ensino Híbrido da Uníntese!

Locais onde teremos turmas híbridas:

• Belo Horizonte – MG
• Brasília – DF
• Cuiabá – MT
• Curitiba – PR
• Palmas – TO
• Porto Alegre – RS
• Rio de Janeiro – RJ
• Salvador – BA
• Santo Ângelo – RS
• São Paulo – SP
• Uberlândia – MG

Liderança no Ensino de Libras

Por sabermos que o ensino híbrido é uma tendência da educação mundial e buscando sempre os métodos de ensino e aprendizado mais efetivos, mais uma vez de forma piorneira, a Uníntese inova no ensino de Libras, mantendo-se como referência nacional na área.

Somos líderes no ensino de Libras com qualidade, pois estamos constantemente nos adaptando as mudanças do mundo, justamente por querermos sempre atender as necessidades dos nossos alunos e do mercado da melhor forma possível.

Pilares do Ensino Híbrido na Uníntese

Você está preparado para aprender Libras de um jeito totalmente novo?

No Ensino Híbrido da Uníntese você aprende Libras no EaD e através da imersão presencial você aperfeiçoa sua fluência! Através de um programa organizado em 6 níveis de conhecimento: Introdutório, Básico, Intermediário, Avançado, Fluente e Proficiente.

Somos a Escola de Libras mais completa que existe e agora estamos com um novo Programa Integrado de Capacitação e Pós-graduação em Libras!

Dupla ou Tripla Certificação:

1° Capacitação: você aprende a Libras

2° Pós-graduação: você se profissionaliza, podendo se tornar Tradutor/Intérprete e ou Docente

Você aprende com aulas práticas, conversação, suporte pedagógico, aulas de reforço, materiais e recurso didáticos, além de plataformas interativas e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com trilhas de aprendizagem!

Escolha se você quer Dupla ou Tripla certificação: Atualização + Capacitação ou Atualização + Capacitação + Pós-graduação.

Por que você precisa saber Libras?

Leia mais: Quero me tornar intérprete de Libras, o que preciso fazer?

A Uníntese tem o programa ideal para você! Quer se tornar Tradutor/Intérprete ou Docente de Libras? Nós te ajudamos. Quer aprender Libras para melhor atender seus alunos ou pacientes na sala de aula ou no consultório? Nós também te ajudamos!

A mudança que queremos ver no mundo começa por nós mesmos. Que tal dar o primeiro passo hoje?

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Precisando de inspiração? Então conheça Amélia, a estudante de 86 anos, do Distrito Federal, que já está na pós-graduação.

Às vezes você desanima e pensa em desistir dos estudos? Verdade seja dita, estudar no Brasil é um grande desafio, visto que muitas pessoas não têm estrutura em casa e passam por algum tipo de dificuldade financeira, precisando conciliar a vida familiar, com o trabalho e os estudos. Enfim, a carga torna-se muito pesada e por isso temos índices de evasão escolar tão altos em nosso país.

Por isso, a história da aposentada Amélia Diniz, de 86 anos pode ser uma grande inspiração! Prestes a se formar em teologia, sua segunda graduação após um período de 60 anos sem estudar, ela exibe seus livros e cadernos com orgulho.

Antes mesmo de concluir a graduação Amélia já sabe o que quer fazer: se matriculou em uma pós-graduação noturna e agora pretende voltar às salas de aula pelo menos duas vezes na semana! Além de estudante, ela é mãe, avó e bisavó, mas nada disso a impede de estudar.

“Me sinto muito honrada em ter concluído. Quero aproveitar a vida da melhor maneira que eu puder.”

Aprovada com a nota 9,5 no Trabalho de Conclusão do Curso, o tema escolhido para o artigo foi a relação entre o Papa Francisco e a Igreja Católica.

No começo do TCC Amélia tentou fazer tudo à mão, mas depois acabou se rendendo a tecnologia e mesmo com algumas dificuldades ela superou suas limitações.

“Comecei escrevendo tudo à mão, mas errava muito e rasgava a folha. No computador, tinha a vantagem de ir escrevendo e consertando, mas sou péssima em digitação.”

Retomando os estudos 64 anos depois…

A decisão de prestar vestibular, depois de 64 anos sem estudar, veio após a morte do marido. Amélia já era formada em filosofia, curso que fez no Rio de Janeiro em 1950. Naquela época, a primeira opção era estudar matemática, mas por decisão do pai, teve que abrir mão da área de exatas.

Antes de escolher voltar a estudar, Amélia diz que a rotina em casa era dividida entre desafios de lógica – sudoku – e jogo de buraco no tablet. “Não rendia nada.” A inscrição no vestibular – há quatro anos – foi feita sem o conhecimento de nenhum dos sete filhos. “Só contei para minha irmã.”

“Quando meus filhos chegavam para me visitar, eu jogava os livros embaixo da mesa.”

Amélia diz que estudou “o suficiente” para conquistar a aprovação. “Tinha medo de não ser aprovada, mas no dia do vestibular, minhas filhas chegaram em casa e tive que pedir que me levassem para fazer a prova”, conta.

O vestibular

Sorrindo, a teóloga recém-formada conta que fez a prova do vestibular confiante. “Esperava que poderia passar”. A estudante de 86 anos também contou com uma forcinha dos céus. A aposentada confessa que ao saber da aprovação, fez uma novena à Nossa Senhora e, na promessa, pediu saúde e disposição para concluir os quatro anos de estudo.

“Talvez Ela [Nossa Senhora] tenha vacilado um pouco com a minha saúde”, brinca ao dizer que convive com tonturas frequentes. “Mas os professores foram 100% comigo. Meus colegas eram atenciosíssimos e sempre chegavam com um cafezinho e copo d’água”, diz.

“Passei muito tempo dedicada à faculdade, não fazia outra coisa de tarde. Só interrompia quando meus filhos chegavam, porque nunca deixei que o estudo prejudicasse meu relacionamento com eles”, conta orgulhosa.

Inspiração

Na família, Amélia é vista com uma inspiração. Renata Diniz, uma das 14 netas da aposentada, diz que a avó é “muito aplicada” e foi uma excelente aluna na graduação. “Sei que ela era muito elogiada.”

Apesar da extrema de dedicação da avó, Amélia nunca deixou de receber a família no tradicional almoço de domingo.Segundo a neta: “em época de prova ela vivia cansada, do tanto que estudava, mas sempre encontrava tempo”.

Já formada, Amélia agora diz que aconselha às amigas a dar continuidade aos estudos.

“É importante ocupar a cabeça. Fez muito bem para mim”.

Mesmo sem precisar fazer uma graduação ou uma pós, a estudante de 86 se dedicou e não pensou em desistir por conta de sua idade. Por outro lado, muitas pessoas ainda jovens, com 25, 34, 40 anos acham que já passaram da idade de estudar, porém isso nunca será verdade. Se você tem um sonho, não importa sua idade ou limitações, não desista por pressões sociais ou possíveis desafios que virão, pois com certeza sua realização pessoal e profissional irá compensar todo seu esforço!

Fonte: G1

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Quero me tornar intérprete de Libras, o que preciso fazer?

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O Global Teacher Prize é uma premiação anual realizada pela Fundação Varkey, uma organização de caridade dedicada à melhoria da educação para crianças carentes do mundo todo. Neste ano foram selecionados 10 mil professores de 179 países, entre eles a professora brasileira Débora Garofalo, que ensina matérias de tecnologia em uma área carente de São Paulo.

Mas o vencedor do prêmio foi Peter Tibichi, um monge franciscano de 36 anos, professor de ciências de uma escola da vila de Pwani, no Vale do Rift, uma savana queniana, lugar de muita pobreza e falta de oportunidades.

Para Peter ensinar é apenas uma de suas contribuições, visto que ele dedica toda a sua vida à servir sua comunidade. Ele incentiva, cuida e protege seus alunos e sua comunidade.

O melhor professor do mundo foi uma pessoa muito especial, que não apenas ensina, mas traz esperança para seus alunos!

Confira o discurso do monge ao receber o prêmio:

“Tenho visto o que prometem os jovens africanos – a sua curiosidade, o seu talento, a sua inteligência, as suas crenças. Eles não continuarão a ser preteridos devido às baixas expectativas. A África vai produzir cientistas, engenheiros, empresários, cujos nomes serão um dia famosos em todos os cantos do mundo. E as crianças serão uma enorme parte desta história.”

Todos os dias, Tabichi e seus alunos enfrentam grandes dificuldades. As instalações onde funcionam as escolas são precárias e os alunos não possuem todo o material necessário, inclusive livros.

“A escola fica em uma área muito remota. A maioria dos estudantes vêm de famílias muito pobres. Até pagar o café da manhã é difícil. Eles não conseguem se concentrar, porque não se alimentaram o suficiente em casa”, relatou o professor em uma entrevista publicada no site do prêmio.

Além disso, ele também tem a complicada missão de fazer com que as famílias das crianças compreendam o quão importante é estudar e apoiem os filhos. Na cultura local, as mulheres costumam se casar muito cedo e abandonar os estudos, e muitos homens também abandonam a educação. Tabichi está tentando mudar essa realidade.

O professor atua ativamente na comunidade, ensinando técnicas de cultivos aos moradores, para que possam combater a fome, e também organiza “clubes da paz” na escola, promovendo uma união das sete tribos que possuem aulas com ele e ajudando a combater a violência tribal, intensa na região.

Como se tudo isso não fosse o suficiente, Tabichi também doa 80% do seu salário para os alunos mais pobres, para que possam comprar seu material escolar.

No entanto, ele não gosta de falar muito sobre isso. O mais importante, em sua opinião, é garantir que os seus alunos tenham oportunidades na vida, e possam conhecer uma realidade diferente da qual vivem atualmente.

Sunny Varkey, fundador da premiação Global Teacher Prize, espera que a história do professor africano “inspire os que procuram entrar na profissão e seja um poderoso holofote sobre o incrível trabalho que os professores fazem no Quênia e em todo o mundo, diariamente”.

Que todos nós possamos refletir sobre essa história e compreender o quão privilegiados somos, separando um tempo para ajudar outras pessoas, assim como faz Tibichi. Um exemplo tão inspirador, com certeza esse professor é o melhor professor do mundo!

Fonte: O Segredo

Confira abaixo a reportagem em vídeo:

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Você sabe um pouco de Libras, tem interesse na profissão de intérprete de Libras, mas não sabe por onde começar?

Quem sabe você tenha até se perguntado: Quero me tornar intérprete de Libras, o que preciso fazer? Saiba que essa é uma dúvida frequente!

Por isso hoje nós separamos alguns pontos para que você possa dar o pontapé inicial nesta carreira tão encantadora. Confira!

A Libras no Brasil:

Reconhecida oficialmente como uma língua brasileira, desde 2002, pela Lei n° 10.436 , a Língua Brasileira de Sinais é uma língua de modalidade gestual-visual, que se exprime através da combinação de sinais e expressões faciais, além de ser reconhecida pela linguística e está organizada em níveis fonológicos, morfológicos, semânticos e sintáticos.

Já a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras é regulamentada desde 2010. Entretanto, muitas pessoas ainda têm diversas dúvidas sobre como começar nessa profissão que tem crescido cada vez mais.

Qual a formação necessária?

Segundo a lei 12.319/2010 o intérprete precisa ter o nível médio completo, além da realização de cursos profissionalizantes devidamente reconhecidos e da formação continuada por meio das Secretarias de Educação ou instituições de nível superior, que também oferecem cursos de extensão universitária. 

Mas como escolher um bom curso?

Em primeiro lugar é sempre bom escolher uma instituição de ensino reconhecida e de qualidade. Depois, você pode fazer sua formação de acordo com as suas necessidades. Você já sabe Libras? Então que tal uma especialização ou uma pós-graduação? Se conhecimento em Libras ainda é pequeno ou você ainda precisa aprender a língua? Então comece por um curso básico e vá avançando aos poucos.

Você sabia que o curso de Fonoaudiologia oferece cadeiras de Libras? Quem sabe essa pode ser uma boa escolha para você? Ou talvez você se interesse mais pela educação? Então quem sabe algum curso de licenciatura seja uma escolha mais compatível para você. Entretanto, talvez você não queira se tornar professor(a) ou fonoaudiólogo(a) e essa é a beleza da área da Libras, você escolhe o caminha profissional que quer trilhar.

Concluiu o ensino médio e quer ser intérprete? Perfeito, encontre os cursos certos para você e corra atrás de boas oportunidades de trabalho que possam lhe dar a experiência necessária para torná-lo um profissional de excelência. Abaixo disponibilizamos uma lista de cursos de Libras da Uníntese que podem te ajudar a tornar-se um Tradutor e Intérprete, confira!

Cursos para quem quer se tornar Tradutor/Intérprete de Libras:

1. Conhecendo a Libras, clique aqui;
2. Curso de Libras Introdutório, clique aqui;
3. Capacitação em Tradução e Interpretação de Libras no Contexto Educacional, clique aqui;
4. Pós-graduação em Tradução/Interpretação e Docência de Libras, clique aqui.

Gostou? Então mãos na massa! Corra atrás de suas realizações pessoais e profissionais, não deixe pra depois, comece agora mesmo, daqui há 1 ano você vai agradecer por ter começado hoje! Não esqueça de compartilhar esse conteúdo com quem também precisa dessas dicas, aproveite para comentar nos contando sua história, adoraríamos saber ??

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Qual o primeiro passo para criar uma sala de aula mais inclusiva?

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Você é professor e sofre tentando criar uma sala de aula mais inclusiva? Fique tranquilo, você não está sozinho. Hoje vamos te dar algumas dicas de como melhorar a inclusão do ambiente escolar e da sua sala de aula.

Primeiramente, pare e pense: na sua formação você aprendeu sobre como lidar com alunos deficientes ou você foi educado para homogenizar as diferenças? Bem, é um pouco raro uma formação acadêmica que abarque esse cuidado com alunos da educação especial e por isso é tão importante que você busque cursos, palestras, capacitações, livros, enfim, qualquer base que possa te ajudar a formar esse conhecimento, para que você crie de fato uma sala de aula inclusiva!

Outro ponto que também precisa ser levado em consideração é a arquitetura do lugar. Ok, isso talvez não dependa de você, mas vale a pena ser pensado, discutido e sugerido. O ambiente escolar deve estar adaptada para receber pessoas com deficiência física. Por isso, é preciso ser criativo na hora de analisar as reformas e construções necessárias para tornar o ambiente realmente inclusivo. Que tal conversar com a direção sobre isso?

Será que receber um aluno com deficiência já torna sua sala de aula inclusiva?

Você pode achar que para inclusão da sala de aula basta o convívio social da sala de aula e que o trabalho do professor seria somente oferecer espaços de convivência com os demais alunos. Entretanto, o direito da pessoa com deficiência vai muito além deste convívio! O x da questão está em criar uma educação de qualidade para todos!

Portanto, você precisa pôr a mão na massa! Crie um planejamento que contemple o uso de metodologias que insiram de fato os alunos com deficiência nas atividades desenvolvidas pela turma.

Em primeiro lugar, pesquise sobre a deficiência em questão, busque o conhecimento científico sobre a deficiência e veja o que é necessário para atender o aluno de forma adequada.

Claro, talvez você não vá aprender Libras e dominar o braile, mas as escolas, o município e o Estado têm oficialmente que oferecer intérpretes e outros profissionais para o acompanhamento e o apoio a esses estudantes. Mas, obviamente que nada te impede de se aprofundar em outras áreas do conhecimento, como a Língua Brasileira de Sinais, por exemplo.

Por fim, lembre-se que independente do método utilizado para auxilar seus alunos e tornar a sua sala de aula mais inclusiva, o trabalho de ensinar continua sendo responsabilidade do professor.

Procure preparar suas aulas tendo em mente quais os limites que a deficiência traz e propondo alternativas cabíveis, levando em conta também as potencialidades de cada estudante.

Aspectos a serem levados em consideração:

1. O tamanho do texto e da letra;
2. A textura da imagem, do mapa, etc.;
3. A quantidade de tarefas;
4. As formas de produção, se serão escritas, desenhadas ou orais.

Nossa dica final é: tenha empatia, saber se colocar no lugar do outro é primordial para a inclusão. Crie formas de envolver todos os alunos nesse desafio, procurando promover o sentimento de pertencimento ao grupo, não só para quem tem a deficiência, mas para todos que convivem com ela. Pois no fim, simplesmente fingir que todos na sala aprendem da mesma maneira não é inclusão.

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