A escola e seu papel na transformação cultural: práticas pedagógicas geradoras de cultura

A escola e seu papel na transformação cultural: práticas pedagógicas geradoras de cultura –  80 horas

Sobre O CURSO

Refletir sobre diversidade cultural é pensar em sociedade e também em ação e mudanças, nas relações entre pessoas, considerando o grupo, a história e o povo, indo além de um único comportamento padrão. Assim sendo, as mudanças históricas, com o decorrer do tempo, mudam a realidade cultural, na medida em que a globalização possibilita que culturas, tradições e expressões se misturem transformando os indivíduos conforme a interação de cada um.

As diferenças culturais são as mais variadas e estão em todos os lugares, com várias cores, sons, sabores, crenças e outros modos de expressão. Na educação, essas diferenças fazem-se presentes cada vez com maior força e desafiam visões e práticas profundamente enraizadas no cotidiano escolar.

Neste curso, você vai ser guiado a refletir sobre como trabalhar a cultura de forma interdisciplinar, buscando identificar como se dá a articulação dos saberes no cotidiano da sala de aula. Além disso, você também vai conhecer a prática cultural que permeia a sala de aula, com os educandos e os educadores.

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Mais informações sobre o Curso A escola e seu papel na transformação cultural: práticas pedagógicas geradoras de cultura 

Educação e cultura: aspectos conceituais

– Construir o conceito de educação;

– Reconhecer o conceito de cultura;

– Identificar a relação entre educação e cultura.

Cultura: aspectos conceituais

– Descrever a invenção da cultura;

– Identificar o que é cultura;

– Analisar manifestações culturais.

A cultura e a sociedade

– Construir o conceito de cultura;

– Analisar o conceito de sociedade;

– Relacionar cultura e sociedade.

Cultura e educação: relações de diálogo

– Analisar a relação entre educação e cultura;

– Reconhecer as manifestações culturais da escola;

– Identificar o valor da escola nas manifestações culturais.

Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar

– Reconhecer as diferenças culturais no cotidiano escolar;

– Identificar o valor da prática pedagógica cultural para o educando;

– Analisar práticas culturais criativas no interior da escola.

Por uma perspectiva interdisciplinar no ensino da cultura: a articulação dos saberes no dia a dia na sala de aula

– Reconhecer a prática da cultura de forma interdisciplinar;

– Identificar como se dá a articulação dos saberes;

– Analisar a prática cultural no dia a dia da sala de aula.

Processos didático-pedagógicos e as múltiplas dimensões da cultura

– Identificar os processos didático-pedagógicos e as múltiplas dimensões culturais;

– Reconhecer o conteúdo, o método e o procedimento escolar em arte;

– Caracterizar o conteúdo, o método e o procedimento não escolar em arte.

Processo de construção da cultura da humanidade e objeto da produção do conhecimento científico

– Identificar o processo de construção da cultura da humanidade;

– Reconhecer o objeto da produção do conhecimento científico;

– Analisar a utilização das manifestações culturais no desenvolvimento educacional da humanidade.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): diversidade cultural

– Analisar os parâmetros curriculares da diversidade cultural;

– Reconhecer práticas escolares sobre a diversidade cultural;

– Identificar projetos envolvendo a diversidade cultural.

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