Conhecendo Zabala: o enfoque globalizador e os conteúdos escolares

Conhecendo Zabala: o enfoque globalizador e os conteúdos escolares – 80 horas

Conheça Zabala, um autor com importantes teorias para construir uma escola melhor.

SOBRE O CURSO

ANTONI ZABALA, educador e escritor espanhol, tem vários livros dedicados a educação, entre eles o Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo; A Prática Educativa e O Construtivismo em sala de aula.

Sendo a realidade e os problemas complexos compostos por múltiplas variáveis inter-relacionadas, que necessitam de instrumentos de interpretação e investigação para subsidiar uma intervenção em função da histórica fragmentação do saber e do ensino, a perspectiva do “Enfoque Globalizador e do Pensamento Complexo” traz uma visão integradora ao processo educacional, centrando como objeto do ensino a compreensão da realidade para intervir e transformá-la a partir de estudos sobre critérios para a seleção dos conteúdos escolares e a reflexão sobre o papel deles na construção do conhecimento.

Inscreva-se e aprenda a ensinar para a complexidade!

 

No Boleto ou Cartão de Crédito em até 12X

Valor total R$ 78,00

 

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Mais informações sobre o curso 

Ensinando a complexidade

– Reconhecer a importância de se ensinar para a complexidade;

– Definir formas de superar o desafio e de melhorar e reconstruir os conhecimentos curriculares;

– Identificar a necessidade da vinculação do conhecimento cotidiano ao científico.

A concepção de enfoque globalizador

– Reconhecer o papel das disciplinas nas respostas aos problemas de compreensão e de intervenção na realidade;

– Identificar as relações entre os métodos globalizados, as relações disciplinares e o enfoque globalizador.

Métodos globalizados

Reconhecer a concepção e a importância dos métodos globalizados;

– Identificar as sequências dos métodos globalizados;

– Comparar os métodos globalizados com o enfoque globalizador.

O significado, funcionalidade e atitude frente aos métodos globalizados

– Reconhecer a importância do autoconceito e da autoestima na aprendizagem;

– Identificar as ações docentes que fazem com que o estudante tenha autonomia na aprendizagem;

– Definir o papel da avaliação do estudante sobre a sua forma de aprender os conteúdos.

Concepções construtivistas e a diversidade

Reconhecer a importância da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na construção do conhecimento;

– Relacionar o conhecimento prévio com a mudança da estrutura cognoscitiva dos estudantes;

– Identificar as características da aprendizagem significativa.

As disciplinas e suas inter-relações

– Reconhecer a interdependência entre métodos globalizados e inter-relações entre as disciplinas;

– Identificar conceitos referentes ao grau de integração entre as disciplinas;

– Definir a metadisciplinaridade como abordagem global dos objetos de conhecimento.

A aprendizagem dos conteúdos escolares

– Definir o grau de aprofundamento dos enfoques superficial e profundo da aprendizagem;

– Identificar as características da aprendizagem mecânica e da aprendizagem significativa;

– Reconhecer as diferenças associacionistas e estruturalistas da aprendizagem.

Metadisciplinaridade e Interdisciplinaridade

– Reconhecer as possibilidades e as necessidades das disciplinas em enfoques globalizantes;

– Identificar as causas da dificuldade de estabelecer relações entre as disciplinas;

– Definir a interdisciplinaridade como conteúdo de aprendizagem.

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