Alfabetização e Letramento

Alfabetização e Letramento – 80 horas

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Diante do histórico percorrido pela educação até os dias atuais, podemos afirmar que foram instituídos diferentes métodos de ensino para a aprendizagem inicial da leitura e escrita. Por isso, com a necessidade de aprimorar esse processo, surgem os métodos de alfabetização, cada qual com suas características e especificidades, para estabelecer algumas regras e determinações a serem seguidas pela criança, com o objetivo de atingir a condição de alfabetizada. Desse modo, é importante, contudo, compreender as transformações educacionais, econômicas e sociais implicadas nestes processos para, posteriormente, discutir acerca das metodologias, didáticas e especificidades de cada método individual.

Assim, você vai estudar sobre a definição do conceito de alfabetização e de letramento, bem como refletir acerca da proposta de alfabetizar letrando. Ademais, também estudará dentre vários conteúdos, os principais métodos de alfabetização utilizados ao longo da história, que partem dos sintéticos e analíticos para o método misto e, finalmente, o construtivista. Além disso, serão apresentados e especificados outros métodos decorrentes que surgiram a partir dos sintéticos e analíticos e que possuem características diversas.

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Mais informações sobre o Curso Alfabetização e Letramento

Alfabetização e Letramento

– Definir o conceito de alfabetização;

– Definir letramento;

– Explicar a proposta de alfabetizar letrando.

A Psicogênese da Língua Escrita

– Reconhecer a psicogênese da língua escrita como um processo de aquisição;

– Analisar as hipóteses de escrita (pré-silábica, silábica, silábico-alfabética, alfabética e ortográfica);

– Identificar o “erro” como construtivo no processo de alfabetização.

Métodos de Alfabetização

– Identificar os principais métodos de alfabetização;

– Analisar as especificidades do método sintético de alfabetização;

– Reconhecer as especificidades do método analítico de alfabetização.

Sequência didática

– Identificar a alfabetização e o letramento a partir da sequência didática;

– Reconhecer a importância da sequência didática integrando diferentes componentes curriculares;

– Analisar projetos didáticos e sequências didáticas para turmas de alfabetização.

A Cultura Escrita e sua Função Social desde a Educação Infantil

– Analisar a importância do acesso à cultura escrita desde a Educação Infantil;

– Identificar importantes formas de aproximação das crianças à cultura escrita;

– Reconhecer o professor como um importante mediador da função social da escrita no cotidiano das crianças na escola.

A continuidade do processo alfabetizador: da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

– Reconhecer que a criança que sai da Educação Infantil é a mesma que ingressa no Ensino Fundamental;

– Refletir acerca da garantia dos direitos fundamentais da infância que devem ser preservados no processo alfabetizador;

– Examinar a importância da continuidade do processo alfabetizador da Educação Infantil no Ensino Fundamental.

Ambiente Alfabetizador

– Reconhecer a escola como um ambiente alfabetizador;

– Identificar um ambiente alfabetizador como aquele que contribui para o aprendizado das crianças;

– Apresentar ideias práticas que auxiliem na construção de um ambiente alfabetizador na escola.

A Avaliação na Alfabetização

– Interpretar a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e como elemento fundamental no processo de alfabetização e letramento;

– Identificar a avaliação na alfabetização como um instrumento fundamental na qualificação desse processo;

– Reconhecer que a avaliação deve estar de acordo com a prática pedagógica desenvolvida pelo processo de alfabetização e letramento.

Alfabetização e Letramento